479DlVnY2n9作者:李青蔓media.huanqiu.comarticle如何促进冰雪运动进校园/eo2uaijn2/eo8i9b2at校园冰雪运动的推广需要国家在政策和资金上的大力支持。政府教育主管部门应当收集和推广校园冰雪运动的优秀案例,帮助不同地区、不同学校建校、互助、共享教育资源。广泛吸收和整合社会资源,创新思维,采取多种措施,形成校园冰雪运动发展新机制。1.根据学校具体情况选择冰雪运动进校园的开展形式由于各地区各学校教学条件不同,冰雪运动的开展必须根据各学校具体情况进行设计、实施。从组织和开展的形式上看,有条件的学校可以将冰雪运动纳入体育课程中,通过体育课教学,掌握一项冰雪运动的技能。开课条件不充足的学校,可以纳入课外体育锻炼或学生社团活动中,通过增加冰雪运动的体验性练习,提高学生身体素质。2.积极应用冰雪运动旱地化改良与开发的成果为解决冰雪运动受季节和场地限制问题,通过器材开发和运动形式的改良,使冰雪运动旱地化。目前,社会上已经有一些开发和改良的成果可以利用和借鉴,不同地区和学校可以根据具体情况进行引进和应用。比如,校园旱地滑雪是通过对运动器材进行开发,对滑雪运动进行了改良,为青少年参与冰雪的初级体验和模仿练习而设计的一项运动形式。 充分利用已有的改良和开发成果,根据各地区各学校的实际情况进行选择和应用,同时不断开发新的有利于学生学习和体验冰雪运动的活动形式,为青少年更好地参与冰雪运动奠定基础。3.冰雪运动旱地化学习与真冰真雪学习有机结合冰雪运动旱地化学习,是为了解决目前场地设施缺乏等现实问题而采取的应急手段和措施。要在短时间内达到我国“三亿人上冰雪”的目标,发掘和培养有天赋的冰雪运动人才,必须与真冰真雪学习有机结合。近年来,随着我国生活水平的提高,许多家长都重视孩子的全面培养,从小学习轮滑的孩子不断增加,许多学校也开设轮滑课。轮滑和滑冰在运动器材、运动方式方面存在很大的相同点,很多选手也都选择夏季轮滑、冬季滑冰。冰雪运动进校园需要学校整体规划和设计,统筹安排,将体育课教学、课外体育活动、学生体育社团活动以及冬令营等活动相结合。冰雪运动进校园,也是整个学校体育改革发展中带有战略性的一个重要举措。4.完善冰雪运动安全制度冰雪运动的安全隐患一方面来自参与者个人的身体素质和技术水平,另一方面来自特殊的运动环境因素。各级各类学校及学校体育主管部门应加强冰雪运动安全制度建设,出台合理有效、简单易行的冰雪运动安全制度,规范体育管理者、教师和学生的行为规范。组织开设冰雪运动安全课程,强调安全防范的重要性,解读冰雪运动的安全注意事项、风险预判及自我保护的知识。在冰雪课程中教会学生躲避和降低碰撞频率的方法,以及摔倒的方式、方法,培养学生树立规避风险的意识,提高自我保护的能力。加强教师及学校体育管理者的业务学习和培训,提高他们风险规避的技能与方法,提高对风险事件发生的察觉与判断能力。组织他们参加救生员技能培训,提升对冰雪运动安全的控制能力。此外,要求学生个人或通过学校集体团购等方式,购买意外伤害保险,确保学生冰雪运动学习的安全。6.加强教师冰雪培训及课程资源开发教师是冰雪运动进校园的主导者,只有他们了解和掌握冰雪运动的知识和技能,喜爱冰雪运动,才能不断探索和完善校园冰雪运动的开展。因此,应加强对教师的各种学习和培训,不仅仅是体育教师,也包括班主任等学校其他工作人员。此外,加强和体育专业院校以及社会上冰雪运动的专家、能人等有贤之士的交流,采取请他们讲课、代课等方式,合理有效地利用社会人力资源为校园冰雪运动的开展助力。及时总结经验,组织教师编写教材,加强课程资源的开发与建设,保障校园冰雪运动持续稳步地发展。1646981530950环球网版权作品,未经书面授权,严禁转载或镜像,违者将被追究法律责任。责编:陈奕环球网16469815309502[]
校园冰雪运动的推广需要国家在政策和资金上的大力支持。政府教育主管部门应当收集和推广校园冰雪运动的优秀案例,帮助不同地区、不同学校建校、互助、共享教育资源。广泛吸收和整合社会资源,创新思维,采取多种措施,形成校园冰雪运动发展新机制。1.根据学校具体情况选择冰雪运动进校园的开展形式由于各地区各学校教学条件不同,冰雪运动的开展必须根据各学校具体情况进行设计、实施。从组织和开展的形式上看,有条件的学校可以将冰雪运动纳入体育课程中,通过体育课教学,掌握一项冰雪运动的技能。开课条件不充足的学校,可以纳入课外体育锻炼或学生社团活动中,通过增加冰雪运动的体验性练习,提高学生身体素质。2.积极应用冰雪运动旱地化改良与开发的成果为解决冰雪运动受季节和场地限制问题,通过器材开发和运动形式的改良,使冰雪运动旱地化。目前,社会上已经有一些开发和改良的成果可以利用和借鉴,不同地区和学校可以根据具体情况进行引进和应用。比如,校园旱地滑雪是通过对运动器材进行开发,对滑雪运动进行了改良,为青少年参与冰雪的初级体验和模仿练习而设计的一项运动形式。 充分利用已有的改良和开发成果,根据各地区各学校的实际情况进行选择和应用,同时不断开发新的有利于学生学习和体验冰雪运动的活动形式,为青少年更好地参与冰雪运动奠定基础。3.冰雪运动旱地化学习与真冰真雪学习有机结合冰雪运动旱地化学习,是为了解决目前场地设施缺乏等现实问题而采取的应急手段和措施。要在短时间内达到我国“三亿人上冰雪”的目标,发掘和培养有天赋的冰雪运动人才,必须与真冰真雪学习有机结合。近年来,随着我国生活水平的提高,许多家长都重视孩子的全面培养,从小学习轮滑的孩子不断增加,许多学校也开设轮滑课。轮滑和滑冰在运动器材、运动方式方面存在很大的相同点,很多选手也都选择夏季轮滑、冬季滑冰。冰雪运动进校园需要学校整体规划和设计,统筹安排,将体育课教学、课外体育活动、学生体育社团活动以及冬令营等活动相结合。冰雪运动进校园,也是整个学校体育改革发展中带有战略性的一个重要举措。4.完善冰雪运动安全制度冰雪运动的安全隐患一方面来自参与者个人的身体素质和技术水平,另一方面来自特殊的运动环境因素。各级各类学校及学校体育主管部门应加强冰雪运动安全制度建设,出台合理有效、简单易行的冰雪运动安全制度,规范体育管理者、教师和学生的行为规范。组织开设冰雪运动安全课程,强调安全防范的重要性,解读冰雪运动的安全注意事项、风险预判及自我保护的知识。在冰雪课程中教会学生躲避和降低碰撞频率的方法,以及摔倒的方式、方法,培养学生树立规避风险的意识,提高自我保护的能力。加强教师及学校体育管理者的业务学习和培训,提高他们风险规避的技能与方法,提高对风险事件发生的察觉与判断能力。组织他们参加救生员技能培训,提升对冰雪运动安全的控制能力。此外,要求学生个人或通过学校集体团购等方式,购买意外伤害保险,确保学生冰雪运动学习的安全。6.加强教师冰雪培训及课程资源开发教师是冰雪运动进校园的主导者,只有他们了解和掌握冰雪运动的知识和技能,喜爱冰雪运动,才能不断探索和完善校园冰雪运动的开展。因此,应加强对教师的各种学习和培训,不仅仅是体育教师,也包括班主任等学校其他工作人员。此外,加强和体育专业院校以及社会上冰雪运动的专家、能人等有贤之士的交流,采取请他们讲课、代课等方式,合理有效地利用社会人力资源为校园冰雪运动的开展助力。及时总结经验,组织教师编写教材,加强课程资源的开发与建设,保障校园冰雪运动持续稳步地发展。